Estúdio Musical

Venha descobrir o encanto através da Música...































quarta-feira, 30 de outubro de 2019






















Parabéns a todos os professores que participaram do curso de Técnicas de Ensino- Aprendizagem realizado no dia 21/09/2019 no Estúdio Musical aplicado pelo professor Fernando dos Santos Costa.

Santiago Carvalho,Derek Gonzales,Lucas Sant Anna,Cesar Monteiro,Sérgio Soledade,Jordan Alexander,Michele Isis,Thalita Gomes e Daniel Gomes

Estúdio Musical investindo na formação de seus professores!




Um instrumento musical que vem ganhando muito destaque nos últimos tempos é o ukulele. De sonoridade única e design interessante, pode ser considerado uma mistura de violão com banjo, contendo um toque particular.
Se você está curioso a respeito do ukulele, confira 8 bons motivos para você começar a aprender tocá-lo: https://semanadoukulele.com.br/8-motivos-para-voce-aprender-a-tocar-ukulele/

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#estúdiomusical #estudar #ukulele #motivos #Higienópolis #música

terça-feira, 29 de outubro de 2019

CÃES E GATOS APRECIAM A MÚSICA COLOCADA PARA ELES OUVIREM?

Quem tem um pet sabe como é difícil sair e deixar o animalzinho sozinho em casa — mesmo que por apenas uns minutinhos. Com o objetivo de entender como as pessoas tentavam lidar com essa situação, algumas pesquisas levantaram informações interessantes sobre os hábitos dos donos em relação aos seus bichos de estimação.
Em 2017, uma pesquisa realizada com aproximadamente 2 mil britânicos donos de cães constatou que 40% deles deixavam o rádio ligado quando saíam de casa para que seus pets não se sentissem sozinhos. Cerca de 32% admitiram deixar a TV ligada com o mesmo propósito. Um outro estudo realizado em 2015 não chegou a resultados muito diferentes. Ou seja, a prática é mais comum do que se imagina, o que gera, em muitos, a dúvida se esse cuidado é apreciado pelos cães e gatos.




O estudo desenvolvido em 2002 pela psicóloga Deborah Wells, da canadense Queen's University, consegue responder a essa dúvida, uma vez que analisou o comportamento dos animais nessa situação específica. O estudo envolveu a reprodução de algumas músicas por meio de alto-falantes para um grupo de 50 cães do Reino Unido. No final do experimento, foi colocado um CD que continha apenas sons de vozes humanas. A reação dos animais foi observada.


Resultado

Foi percebido que a música definitivamente exercia um efeito nos cães. A música clássica foi associada a um efeito calmante nos animais, que reduziram suas atividades enquanto ouviam as melodias. A música da banda Metallica pareceu deixar os cães mais agitados, por outro lado. Além disso, o CD com as falas humanas e um outro com música pop não causou nenhum efeito perceptível nos cães.






E quanto aos gatos?

No caso dos gatos, pesquisadores da Universidade de Wisconsin-Madison perceberam que 46 gatos que participaram de outro estudo responderam melhor aos sons que foram desenvolvidos especialmente para a audição deles e deram menos atenção à música clássica. Tudo indica que os gatos não possuem a mesma relação com a música que os cães, até porque os felinos podem ouvir sons com frequências diferentes.
Isso explica por que cada pet pode se identificar com um determinado tipo de música. O que se sabe, até o momento, é que os animais reagem melhor aos sons que correspondem ao próprio alcance vocal.


https://m.megacurioso.com.br/ciencia/112502-caes-e-gatos-apreciam-a-musica-colocada-para-eles-ouvirem.htm

segunda-feira, 28 de outubro de 2019


O “efeito Mozart” é um tema mediático que gerou muita controvérsia nos anos 90, acalentado pelo intenso debate (público e académico) e que transformou as políticas educacionais americanas para a primeira infância. É, pois, um tema que merece ser revisitado e esclarecido.
Wolfgang Amadeus Mozart (1756 –1791) nascido em Salzburgo, na Áustria, foi um músico prodigioso e compositor clássico prolífico, mundialmente reconhecido, e apreciado, pela vasta obra deixada. As suas composições incluem: música de câmara, sinfonias, concertos, óperas, etc.
Em 1991, o médico francês Alfred Tomatis descreveu o conceito de “efeito Mozart”, no seu livro “Porquê Mozart”. Baseado na sua experiência pessoal e profissional, Tomatis formulou a ideia de que a audição de música de Mozart ajudaria a “treinar” o ouvido, desenvolvendo, assim, as capacidades auditivas, cognitivas e que ainda poderia ter propriedades curativas.
Intrigados com este relato, Frances Rauscher (violoncelista e psicóloga), Gordon Shaw e Catherine Ky (investigadores da Universidade da Califórnia, EUA) decidiram estudar, cientificamente, quais os efeitos cognitivos após a escuta de 10 minutos do 1º andamento da Sonata para Dois Pianos em Ré Maior de Mozart (K 448), em 36 estudantes universitários. Os resultados publicados, em 1993, na prestigiada revista Nature, revelaram, apenas, uma melhoria temporária (durante 12 minutos) no raciocínio espaço-temporal, um sub-teste da escala de Quociente Intelectual (QI) de Stanford-Binet.
Os resultados causaram furor, pois foram, erradamente, interpretados como um aumento permanente do QI geral. Entretanto, a atenção mediática apadrinhada pelo New York Times estimulou diversas oportunidades comerciais. Surgiram livros, CDs e produtos relacionados sobre o “efeito Mozart”. Vendiam a ideia de que ouvir Mozart, e outras peças clássicas, tornaria qualquer pessoa mais inteligente. Foi ainda recomendada música clássica (selecionada) para estimular o desenvolvimento cerebral dos bebés. Convém referir que, Rauscher, uma das co-autoras do artigo original, sempre negou a alegação do aumento da inteligência, e tentou clarificar os equívocos.
  A grande popularidade do “efeito Mozart” causou euforia na classe política americana. No estado da Flórida, foi regulamentado que as creches deveriam tocar, diariamente, música de Mozart. No estado da Geórgia, o governador Zell Miller, em 1998, decidiu oferecer a cada criança que nascesse um CD de música clássica (gravado pela orquestra sinfónica de Atlanta). O mito estava criado!
Alguns estudos subsequentes confirmaram o aumento temporário nas capacidades espaço-temporais, enquanto outros não conseguiram replicar os resultados. As meta-análises concluíram que havia pouca evidência para apoiar o efeito Mozart descrito por Rauscher. De qualquer forma, do ponto de vista cognitivo, a audição passiva de música clássica, e de outros estilos e instrumentos, desenvolve, de forma implícita, a perceção (competência musical recetiva) e a memória. Permite-nos internalizar e reconhecer a estrutura musical da cultura circundante.
Em conclusão, o “efeito Mozart”, definido como aumento permanente da inteligência após audição de música, é um mito. Para uma melhor discussão sobre o efeito da música nas capacidades intelectuais, deve-se distinguir entre audição passiva de música (competência musical recetiva) e a aprendizagem formal musical (competência musical expressiva ou de produção), sendo que nesta última está cientificamente comprovado o aumento do QI.


CARINA FREITAS
Médica

https://www.jm-madeira.pt/opinioes/ver/3061/Efeito_Mozart__%E2%80%93_mito_ou_realidadef
 






A música proporciona uma melhora nas habilidades de linguagem, memória e comportamento. Aprender a tocar bateria, por exemplo, pode melhorar as habilidades das crianças. Quando os pequenos da casa optam pela bateria como um instrumento musical, os benefícios obtidos são muitos.
Confira: https://soumamae.com.br/8-beneficios-de-tocar-bateria-para-as-criancas/

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quarta-feira, 23 de outubro de 2019



Venha prestigiar nossos artistas no 83º Sarau! Esperamos por você.

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terça-feira, 22 de outubro de 2019







Estúdio Musical e Colégio Ofélia uma parceria de sucesso!

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segunda-feira, 21 de outubro de 2019

Você sabe porque a flauta doce tem esse nome?








Você sabia que a flauta doce é um instrumento que combina muito bem com o processo de musicalização infantil? 
Por ser um instrumento de sopro e de emissão simples, funciona como a extensão da própria voz. Até um bebê, se bem estimulado, pode tirar som da flauta doce. Já nas primeiras lições, a criança obtém um resultado imediato, conseguindo tocar pequenas músicas com duas ou três notas.
Tocando e cantando as canções do repertório, o aluno vai ajustando a afinação, trabalhando a respiração, vivenciando o fraseado musical e desenvolvendo a percepção auditiva.
Na flauta doce, a emissão do som se faz com o movimento da língua e a respiração é de fundamental importância, pois dela depende o fraseado, elemento determinante para a realização musical.
Algumas crianças estudam flauta doce por indicação médica, por causa de problemas respiratórios. Além disso, é um instrumento que possibilita o trabalho em grupo e favorece a prática de música em conjunto.








Mas será que a flauta é doce mesmo? Seu nome é usado entre nós por causa do seu som suave, delicado, aveludado.
Na França, o instrumento tem o nome flûte a bec (flauta de bico) e na Alemanha, blockflote (flauta de bloco).
O instrumento teve sua origem na Europa na Idade Média e um grande desenvolvimento na Renascença, quando era tocada em conjunto com outros instrumentos de sopro e de cordas.
No período barroco, tornou-se também instrumento solista e teve aí o seu apogeu. O construtor mais famoso de flautas-doce na época do barroco chamava-se Joseph Rottenburg e muitas de suas flautas encontram-se hoje em importantes museus e serviram de inspiração para as flautas atuais.
Eram feitas de madeira escolhida, para produzir som de qualidade. Atualmente, as flautas são também feitas de plástico, material mais fácil de ser conservado e de menor custo.
A flauta doce mais conhecida é a flauta soprano, que tem uma sonoridade aguda. Na verdade, pertence a uma família que conta ainda com as flautas contralto, tenor e baixo, maiores e de som mais grave. É o quarteto de flautas-doce, com formação semelhante à família das cordas: violino, viola, violoncelo e contrabaixo.

https://www.nucleovillalobos.com.br/blog/voce-sabe-porque-a-flauta-doce-tem-esse-nome-conheca-a-historia-deste-instrumento/




Além de ser utilizado para desenvolver os sentidos através do toque e percepção sonora,o piano também é uma maneira de trabalhar todos os aspectos da prática musical,harmonia,melodia e infinitas nuances de sonoridades !⠀
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sexta-feira, 18 de outubro de 2019




Logo após a Festa de Sucot, vêm os alegres dois dias de Shemini Atseret e Simchat Torá.

Shemini Atseret: Em Shemini Atseret ainda se come na sucá, mas sem recitar a bênção sobre a sucá. As “Quatro Espécies” não são mais balançadas neste dia.
Simchat Torá: O segundo dia é chamado Simchat Torá (“Alegrando-se com a Torá”). Neste dia se conclui, e começa novamente, o ciclo anual de leitura da Torá, um ato que produz incomparável alegria.

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terça-feira, 15 de outubro de 2019



Desejamos um feliz dia a todos os professores que amam o que fazem e fazem com amor!!!

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sexta-feira, 11 de outubro de 2019





Feliz dia das crianças!
Para você e para a criança dentro de você desejamos que a música toque a sua alma e celebre a infância em toda a sua vida!

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sexta-feira, 4 de outubro de 2019

quinta-feira, 3 de outubro de 2019



Aqui no Estúdio Musical somos dos dois times e você pode escolher o que mais combina com você. São tantos instrumentos para aprender que você pode fazer de tudo. Você é mais #TimeClássico ou #TimePopular?



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terça-feira, 1 de outubro de 2019




O Estúdio Musical parabeniza a todos pelo dia internacional do idoso!

A música, além de promover o relaxamento e fazer bem para a alma, ajuda no relacionamento interpessoal, aumenta o raciocínio lógico e mantém o cérebro ativo!

Então o que você está esperando para colocar sua canção preferida para tocar ou cantar ?

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Venha tocar com quem é apaixonado por ensinar!



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 Estúdio Musical e Faces uma parceria de sucesso!